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Soutien approfondissement Troisièmes

Je te propose de travailler sur Maths En Poche l'utilisation des rapports qui lient les mesures des côtés dans un triangle rectangle.

Ces rapports qui ne dépendent que des angles du triangle et que l'on nomme

"Rapports trigonométriques".

(Tu connais le sinus, le cosinus et la tangente)

Ici, tu vas devoir utiliser ces rapports pour calculer la mesure de côtés, ou d'angle, dans de petits problèmes.


Petits problèmes

1. Triangle complet
2. Problèmes concrets
3. Dans l'espace (niveau 1)
4. Dans l'espace (niveau 2)
5. Synthèse (triangle rectangle)


Exercices similaires sur Wims.

Situations de base

1. Calculer la mesure d'un angle 1
2. Calculer la mesure d'un angle 2
3. Calculer la mesure d'un angle 3
4. Calculer une longueur
5. Calculette et trigonométrie


En poursuite du travail systématique  fait à propos du théorème de Thalès
- Configuration
- Ce qu'il permet de faire

Je te propose de travailler sur Maths En Poche les différentes compétences en rapport avec ce chapitre.



Mais avant, je te conseille de revoir (chez Euler)
la résolution  d'un type d'équation très utile

http://accel16.mettre-put-idata.over-blog.com/0/04/35/24/sites/euler.jpgclique sur le logo


(maintenant, si tu es prêt(e))
En rapport avec une application directe du théorème

1.  Conjecture et démonstration (cas extérieur)
2.  Ecrire les rapports
3.  Appliquer (à trous, niveau 1)
4.  Appliquer (à trous, niveau 2)
5.  Configurations
6.  Synthèse
7.  Avec une inconnue


S'il y en a qui sont encore curieux après cela

Le théorème de Thalès, démonstration



Pour ceux qui, cette année en troisième, n'ont pas encore digéré le cours de cinquième où ils ont appris l'écriture littérale, il est tout à fait urgent de revoir les fondements de ce chapitre.

Bien sur, on peut commencer par rappeler que

"On ne peut additionner (mettre en commun des quantités) que pour des mesures qui ont une unité commune"

mais il faut comprendre le sens de cette phrase
(et je reconnais que ce n'est pas immédiat)

Pour s'y aider, il est commode de prendre appui sur ce que l'on sait
et en particulier les connaissances que l'on a dans le domaine
des calculs de périmètre, d'aire, de volume
ainsi que des opérations sur les fractions simples.

On pourra penser par exemple à

9cm + 6cm , somme de deux (mesures de) longueurs,
d'unité commune le cm
dont le résultat donne bien sur une (mesure de) longueur, d'unité le cm

9cm + 6cm = 15cm

et donc en déduire que ce résultat ne peut pas être celui de

9cm + 6   (parce que 6 ce n'est pas 6cm essayez physiquement)

Car ici dans un membre on compte en cm
et dans l'autre on compte "UN"

x 1cm + 6 x 1UN

Il n'y a pas d'unité commune
il n'est donc pas possible d'écrire cette grandeur sous la forme

quantité x unité.

Nasrudin me dirait peut-être d'une voix malicieuse

"si monsieur"
et je devine ce qu'il proposerait alors
et qui est parfaitement exact

il proposerait l'écriture
9cm x 1 + 6 x 1  qui fait apparaître l'unité commune 1

ce qui donne
(9cm + 6) x 1
...
mais ne nous fait pas beaucoup avancer

(cela revient à dire que toutes les grandeurs ont 1 comme unité commune)

Mais il pourrait aussi me proposer (plus intéressant)

3cm x 3 + 2 x 3
ce qui donne par addition avec 3 comme unité commune
(3cm + 2) x 3

Et effectivement, si on "compte en 3",
la grandeur 9cm + 6 vaut (3cm + 2)  
(que l'on peut écrire ou dire aussi : 9cm + 6 = (3cm + 2) x 3 )

c'est à dire que

d'après la définition

Le rapport de deux grandeurs de même espèce est le nombre qui mesure la première quand on prend la seconde pour unité.
(voir ici)

le rapport de (9cm + 6) et 3 est égal à (3cm + 2)

ou encore 

le produit de (3cm +2) par 3 est (9cm + 6)

On voit bien dans ces développements que
en aucun cas  9cm + 6 ne fait 15 quelquechose.

 à moins que ...
dans le cas d'un esprit particulièrement large !
(n'est-ce pas Nasrudin ?)

suite de :

Réduction d'expressions littérales- Soutien/ Approfondissement de Maths troisièmes (12-19 Octobre 2007 partie I)




Maintenant que nous avons revu quelques principes du calcul littéral (avec des lettres qui représentent des nombres)
nous pouvons passer à l'utilisation des trois identités remarquables.

1. Identités et calculs astucieux Utiliser une identité remarquable pour facilité un calcul numérique
2. Carré d'une somme Utiliser une identité remarquable pour développer et réduire le carré d'une somme

identité(a + b)² = a² + 2ab + b²
3. Carré d'une différence Utiliser une identité remarquable pour développer et réduire le carré d'une différence

identité :
(a - b)² = a² - 2ab + b²
4. Produit de la somme par la différence Utiliser une identité remarquable pour développer et réduire le carré d'une différence

identité :
(a - b)(a + b) = a² -  b²
 


Pour ceux qui veulent aller plus loin (mais il vaut mieux dans un premier temps bien connaître et utiliser ces identités) ici le tableau complet des exercices sur ce thème

1. Identités et calculs astucieux
2. Carré d'une somme
3. Carré d'une différence
4. Produit de la somme par la différence
5. Identités en vrac
6. Avec des fractions
7. Développements (sans changement de signes)
8. Développements (avec changements de signes)
9. En géométrie
10. Associer un développement à une expression factorisée



Remarque : il existe sur la toile un outil très pratique qui permet de vérifier (les faire faire, ça ne développe pas vraiment les muscles dans la boite en calcium !) des calculs littéraux
C'est ici :
http://accel95.mettre-put-idata.over-blog.com/0/04/35/24/maths-en-poche/troisi-mes/calculer-avec-wims.jpg
cliquer sur l'image





geombre


Pour mémoriser les identités remarquables, être capable de les reconnaître et de les utiliser,
quelques exercices que propose Maths En Poche

Mais avant, un petit travail de réduction d'écritures littérales.

Il s'agit d'écrire plus simplement des expressions où des nombres sont remplacés par des lettres, notamment en faisant les calculs possibles.



1. Réduction de produit

Tu dois simplifier le plus possible un produit.
Par exemple ici, ce produit de trois termes (4 ; x et 7)
http://accel15.mettre-put-idata.over-blog.com/0/04/35/24/maths-en-poche/troisi-mes/simplifier-ex1.jpg(clique sur l'image de la question pour faire l'exercice)

Ecris uniquement sur ta feuille le score à l'exercice.

2. Réduction de sommes

Tu dois simplifier le plus possible une somme .
Par exemple ici, cette somme de deux termes ( 2x et
8x)

Rappel : pour additionner deux termes, il faut qu'ils aient la même unité
ici ce qui joue le rôle d'unité est 
x (on compte en x)
http://accel10.mettre-put-idata.over-blog.com/0/04/35/24/maths-en-poche/troisi-mes/simplifier-ex2.jpg(clique sur l'image de la question pour faire l'exercice)

Ici aussi, écris uniquement sur ta feuille le score à l'exercice.



Remarque : il existe sur la toile un outil très pratique qui permet de vérifier (les faire faire, ça ne développe pas vraiment les muscles dans la boite en calcium !) des calculs littéraux
C'est ici :

http://accel95.mettre-put-idata.over-blog.com/0/04/35/24/maths-en-poche/troisi-mes/calculer-avec-wims.jpg
cliquer sur l'image


Pour l'ensemble des exercices de cet ensemble
(ici je n'en ai donné qu'une partie)
 

1. Réduction de produits
2. Réduction de sommes
3. Distributivité
4. Développer, réduire
5. Equations de type ax+b=0


geombre

 
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